典型文献
"对外汉语教学法"中的情景模拟与探究式教学融合研究
文献摘要：
针对汉语国际教育专业的一些课程目前存在的教学方式僵化、教学成果浮于理论、学生创新能力不强、网络教学资源利用不足、实践实训操作平台相对有限等一系列问题,本文从"情景模拟与探究式教学融合"的角度出发,拟通过本课题的研究,提出相对合理可行且能够有效贴合时代新特点的课程体系,为具体的"对外汉语教学法"课程的不断完善,提供整体性并具有一定可操作性的指导思路,引导学生结合自身学习特点和既有知识能力水平,在力争真实的情景模拟中开展系统性、发散性、交互性的探索实训;进而在以课堂教学为基本大环境、以本专业基础理论为首要前提的条件下,利用本专业学生与承担该课程的本专业教师之间的双向模拟互动、利用本专业学生与各种类型的"不以汉语为母语的汉语学习者"的互动,完成"对外汉语教学法"课程的理论部分与实践部分的教学实践工作,力图解决该课程部分理论脱离时代环境、描述稍显繁复而又显得浮于纯粹理论思辨的突出问题.
文献关键词：
情景模拟;探究式教学;对外汉语
中图分类号：
作者姓名：
罗曼
作者机构：
湖北师范大学语言学研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]罗曼-."对外汉语教学法"中的情景模拟与探究式教学融合研究)[J].才智,2022(32):68-71
A类：
B类：
对外汉语教学,情景模拟,探究式教学,教学融合,融合研究,汉语国际教育专业,僵化,教学成果,浮于,学生创新能力,网络教学资源,教学资源利用,实践实训,操作平台,贴合,新特点,指导思路,学习特点,知识能力,能力水平,发散性,交互性,专业基础,专业教师,各种类型,不以,母语,汉语学习者,实践工作,图解,分理,时代环境,繁复,纯粹
AB值：
0.332361
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