典型文献
非心理学专业学生心理学课程教学方法研究
文献摘要：
目前高校普遍为非心理学专业学生开设心理学基础课程.在非心理学专业的心理学教学过程中,我们发现学生对心理学存在错误的认知,学习态度两级分化,对心理学知识缺乏认同感,且不能很好地将心理学知识应用于实践.对于教师来说,在教学过程中,存在断崖式的教学、过分依赖多媒体和讲课模式单一等问题.因此,非心理学专业的心理学教学应当注重改变学生的错误认知,增强学生对心理学知识的认同感.教师在教学上应采用多种教学模式,鼓励并践行翻转课堂的实施,培养学生将心理学知识运用到专业领域的能力.
文献关键词：
非心理学专业;心理学知识学习;教学方法;存在问题;建议
中图分类号：
作者姓名：
张馨元;孙涛;王江
作者机构：
东北师范大学 心理学院,长春 130024;吉林农业大学 工程技术学院,长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]张馨元;孙涛;王江-.非心理学专业学生心理学课程教学方法研究)[J].高教学刊,2022(36):119-122
A类：
心理学知识学习
B类：
非心理学专业,学生心理,心理学课程,教学方法研究,心理学基础,基础课程,学习态度,两级,知识应用,断崖,多媒体,讲课,误认,翻转课堂,知识运用
AB值：
0.219363
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