典型文献
课程思政视角下美国华裔文学课教师角色转变探讨
文献摘要：
角色具有社会属性并承担相应的社会职责.高校教师被认为是社会的代言人和他所处时代的国家的重要道德观念的解释者.作为高校教师的一部分,课程思政视角下的美国华裔文学课程的教师角色应该应时而动、顺势而为,在思政理念、教学设计和教学实践这三个层面上对自身原有的角色定位做出相应的调整与转变,要成为课程思政的认同与传播者、教学设计的主导与开发者、教学实践的开拓和同构者,要让知识传授、能力培养和思政内容三者紧密结合,通过显性和隐性相结合的模式让思政内容内化于心、外化于行,为党和国家培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人.
文献关键词：
课程思政;美国华裔文学课程;教师;角色;转变
中图分类号：
作者姓名：
孙刚
作者机构：
南京审计大学 外国语学院,南京 211815
文献出处：
引用格式：
[1]孙刚-.课程思政视角下美国华裔文学课教师角色转变探讨)[J].高教学刊,2022(32):10-13
A类：
美国华裔文学课程
B类：
课程思政视角,教师角色,角色转变,社会属性,社会职责,高校教师,代言人,要道,道德观念,时而,顺势而为,思政理念,角色定位,传播者,开发者,知识传授,思政内容,内化于心,外化于行,社会主义事业,接班人
AB值：
0.235433
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