典型文献
新工科背景下能源动力类专业课程思政建设的三重逻辑
文献摘要：
结合新工科教育理念和目标要求,针对高校工学类专业课程的特点,促进课程思政与新工科建设的协同增效,是培养新时代合格工程科技人才的内在要求.该文从价值逻辑、挖掘逻辑和实践逻辑的角度,系统阐述新工科背景下课程思政与素养教育同向同行的内在关系和实践路径,提出能源动力类专业践行课程思政的基本思路.
文献关键词：
新工科建设;课程思政;能源动力类专业;教学设计;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
饶政华;王洪才;陈卓;张建智
作者机构：
中南大学 能源科学与工程学院,长沙 410083
文献出处：
引用格式：
[1]饶政华;王洪才;陈卓;张建智-.新工科背景下能源动力类专业课程思政建设的三重逻辑)[J].高教学刊,2022(27):7-9,14
A类：
能源动力类专业课
B类：
新工科背景,专业课程思政,三重逻辑,新工科教育,目标要求,校工,工学,进课程,新工科建设,协同增效,工程科技人才,价值逻辑,实践逻辑,下课,素养教育,同向同行,内在关系,基本思路
AB值：
0.220013
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