典型文献
落实过程性评价,实现"教—学—评"一致性
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"新课标")尤为注重评价,强调要实现"教—学—评"一致性.评价将嵌入"教"与"学"的全过程,评价要与教师的"教"和学生的"学"保持一致,要收集学习过程中的各种信息,为进一步改良"教"和"学"提供依据,促进目标的达成."新课标"专门制定了语文课程的"过程性"与"终结性"相结合的评价模式,在"评价建议"中特别强调,让过程性评价"贯串语文学习全过程".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王慧;胡元华
作者机构：
福州教育学院附属第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]王慧;胡元华-.落实过程性评价,实现"教—学—评"一致性)[J].江西教育,2022(34):69-73
A类：
B类：
过程性评价,义务教育语文课程标准,新课标,保持一致,学习过程,终结性,评价模式,评价建议,特别强调,贯串,语文学习
AB值：
0.322374
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