典型文献
把教材读厚,把教材教薄
文献摘要：
周小兰老师一直强调,小学语文教师就是要把教材读厚,把教材教薄,引领学生将所学活用,在阅读中行走,在阅读中成长.
把教材读厚,明白教什么.周小兰老师常说,教师要有大语文观,心中要有教材,在备课时丰富、创新教材内容,把教材读厚.首先,教师要读全册书、整套书,整体把握整套教材,关注人文内涵、核心知识、关键能力、读写体系等;其次是主题阅读,树立大单元意识,建立单元大图景;最后才是细读文章,静下心来与文本、作者、编者对话.
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引用格式：
[1]-.把教材读厚,把教材教薄)[J].江西教育,2022(22):封2
A类：
整套书
B类：
小学语文教师,领学,所学,活用,中行,明白,教什么,大语文观,备课,课时,新教材,教材内容,整体把握,人文内涵,核心知识,关键能力,读写,主题阅读,大单元意识,细读,静下心来,编者
AB值：
0.412835
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