典型文献
小学数学单元整体教学的实施路径
文献摘要：
在教育改革不断推进的当下,学生的数学素养提升越来越受到重视.按部就班地进行教学,虽然在一定程度上可以快速完成教学任务,但对学生的能力提升并没有太多的促进作用.用单元整体教学思想来指导教学,便于整合学生的数学思维.以明确的知识点构建来关联单元内部各个课时之间的关系,让教学内容更接近学生,在遵循学生身心发展规律的基础上发挥好单元教学的序列性,才能在整合评价之余促进学生能力的提升.
文献关键词：
单元整体教学;实施路径;小学数学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
吴志坚
作者机构：
江苏省沭阳县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴志坚-.小学数学单元整体教学的实施路径)[J].江西教育,2022(15):8-9
A类：
B类：
小学数学,单元整体教学,数学素养,素养提升,按部就班,成教,教学任务,太多,教学思想,想来,指导教学,数学思维,知识点,关联单元,课时,学生身心发展,单元教学,序列性,整合评价,之余,学生能力,教学策略
AB值：
0.467794
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