典型文献
近10年我国特殊教育公平程度实证分析——基于教育基尼系数的比较
文献摘要：
基于2011—2020年6岁以上残疾人平均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省(自治区、直辖市)特殊教育发展状况.结果表明:我国特殊教育公平程度有所提高,教育基尼系数由2011年的0.313下降至2020年的0.308,整体处于相对合理阶段,平均受教育年限在6.33—6.53年之间,受教育程度普遍处于小学阶段,但仍有近一半的省份未达到全国的平均水平.区域间特殊教育发展不均衡,东部与中部特殊教育公平差距呈缩小趋势,西部与中部特殊教育公平差距呈缩小趋势,东部与西部特殊教育公平差距较大且呈扩大趋势.特殊教育不公平程度呈现出西高东低的趋势,西部各省的教育公平差距最大.
文献关键词：
特殊教育;教育公平;平均受教育年限;教育基尼系数
中图分类号：
作者姓名：
王苗苗;贾得杰
作者机构：
新疆师范大学 教育科学学院 乌鲁木齐 830013
文献出处：
引用格式：
[1]王苗苗;贾得杰-.近10年我国特殊教育公平程度实证分析——基于教育基尼系数的比较)[J].现代特殊教育,2022(22):34-43
A类：
B类：
特殊教育,教育公平,教育基尼系数,残疾人,人平,平均受教育年限,区域间,直辖市,教育发展状况,受教育程度,小学阶段,近一半,平均水平,发展不均衡,教育不公平,西高东
AB值：
0.213266
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