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智力障碍儿童指示性沟通技能研究综述
文献摘要：
沟通是智力障碍儿童经常出现问题的适应性行为领域之一,沟通问题可能是该群体的重要特征之一.指示性沟通技能是指说者言语描述指示对象以便听者识别出指示对象的技能,具体包括说者技能和听者技能.指示性沟通是其他复杂沟通功能的组成部分,具有相对简单和普遍性的特点.已有研究主要考察了智力障碍儿童指示性沟通技能的发展特征、影响因素,并进行了少量的干预.未来的研究应该采用适宜的实验任务、丰富评估指标、系统探究影响因素、优化干预方案.
文献关键词：
智力障碍儿童;指示性沟通技能;说者技能;听者技能
中图分类号：
作者姓名：
郑杜甫
作者机构：
南京特殊教育师范学院 特殊教育学院 南京 210038
文献出处：
引用格式：
[1]郑杜甫-.智力障碍儿童指示性沟通技能研究综述)[J].现代特殊教育,2022(18):21-26
A类：
指示性沟通,指示性沟通技能,说者技能,听者技能
B类：
智力障碍儿童,经常出现,出现问题,适应性行为,沟通问题,指说,沟通功能,发展特征,实验任务,系统探究,探究影响,干预方案
AB值：
0.146561
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