典型文献
听障学生数学非连续性文本阅读能力的培养路径
文献摘要：
数学非连续性文本是指以统计图表、图画等形式呈现的数学阅读材料,是聋校数学学习中重要的组成部分.重视数学非连续性文本教学有助于开发听障学生的优势潜能.聋校数学教师可立足教材,培养听障学生良好的非连续性文本阅读习惯,使其掌握非连续性文本阅读方法,并能在生活中迁移运用,从而提高学生数学非连续性文本阅读能力.
文献关键词：
听障学生;数学;非连续性文本;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
周志英
作者机构：
浙江省衢州市教育局教研室,324002
文献出处：
引用格式：
[1]周志英-.听障学生数学非连续性文本阅读能力的培养路径)[J].现代特殊教育,2022(17):48-50
A类：
B类：
听障学生,非连续性文本阅读,阅读能力,培养路径,统计图表,图画,数学阅读,阅读材料,聋校数学,数学学习,文本教学,数学教师,立足教材,阅读习惯,阅读方法,在生活中,迁移运用
AB值：
0.22849
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
