典型文献
核心素养下小学语文读写结合教学策略分析
文献摘要：
随着社会的发展,中国越来越重视发展教育事业,在2022年,教育部发布了《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,对义务教育阶段16个学科的课程标准进行了明确的规定,为中国小学语文教学工作的发展指明了方向.读写结合是小学语文教学的发展趋势,但是在核心素养下小学语文读写结合现状并不理想,存在阅读与写作难以融合、读写结合流于表面等问题,制约了小学语文教学工作的发展.基于此,文章以提高小学语文读写结合教学水平、探究读写结合教学策略为研究目的,采用理论加案例实践的方式进行研究,提出了一些切实可行的解决方案,比如适当切入,读写融合;搭建平台,读写联动;联系生活,累积读写结合素材等等,以期促进小学语文教学工作的发展.
文献关键词：
核心素养;小学语文;读写结合;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
何燕
作者机构：
福建省福清市教育局,福建 福州 350300
文献出处：
引用格式：
[1]何燕-.核心素养下小学语文读写结合教学策略分析)[J].教师,2022(35):33-35
A类：
B类：
核心素养下,读写结合教学,教学策略分析,发展教育,义务教育课程方案和课程标准,义务教育阶段,国小,小学语文教学,教学工作,阅读与写作,作难,合流,流于,高小,教学水平,略为,研究目的,案例实践,读写融合,搭建平台,读写联动,联系生活
AB值：
0.212373
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