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"双减"政策背景下作业"减"与"增"的协调探析——以小学语文学科为例
文献摘要：
教育改革持续深化背景下,"双减"政策的提出,使得传统教育格局发生转变,尤其是在作业环节."双减"政策的出台,对作业设计提出了全新的要求,即要减少对"量"的追求,加强对"质"的把握.语文作为基础学科,对学生未来发展有较大影响,文章分析了"双减"政策背景下作业设计的诉求,提出从减少课外作业、减少作业时间、减少书面作业等方面入手,达到设计高质量作业的目的.
文献关键词：
"双减";小学语文;作业
中图分类号：
作者姓名：
许芬雪
作者机构：
福建省福鼎市实验小学,福建宁德 355200
文献出处：
引用格式：
[1]许芬雪-."双减"政策背景下作业"减"与"增"的协调探析——以小学语文学科为例)[J].教师,2022(25):42-44
A类：
B类：
双减,政策背景,下作,小学语文学科,持续深化,传统教育,教育格局,作业环节,作业设计,即要,基础学科,课外作业,作业时间,书面作业,高质量作业
AB值：
0.413323
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