典型文献
小学语文思辨性阅读教学探究
文献摘要：
文章先阐述小学语文思辨性阅读的现实意义,即激发学生的阅读兴趣、训练学生的语言表达能力、培养学生的思辨能力、启发学生的独创思维等.接着文章在分析思辨性阅读融入语文课堂的基础上,从问题驱动,培养思维的创新性;搭设支架,加强思维的层次性;师生对话,提高思维的深刻性;多元质疑,深化思维的批判性这四个方面,探讨小学语文思辨性阅读教学的实践途径,旨在为小学语文教师有效开展思辨性阅读教学提供一定的参考.
文献关键词：
小学语文;思辨性阅读;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
许志松
作者机构：
福建省厦门市海沧区青礁小学,福建 厦门 361026
文献出处：
引用格式：
[1]许志松-.小学语文思辨性阅读教学探究)[J].教师,2022(24):36-38
A类：
B类：
文思,思辨性阅读,阅读教学,教学探究,阅读兴趣,训练学,语言表达能力,思辨能力,独创,语文课堂,问题驱动,搭设支架,层次性,师生对话,思维的深刻性,实践途径,小学语文教师,教学策略
AB值：
0.265368
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