典型文献
基于核心素养谈中职数学的"教—学—评"一致性——以高教版教材为例
文献摘要：
教、学、评三个环节是课堂教学的主要环节,提升教、学、评的一致性对于培养学生学科核心素养有着重要意义.文章分为三部分,首先分析了核心素养下中职数学"教—学—评"的理论基础,其次展开了相关行为分析,最后联系中职数学教学实际情况提出几点教学建议,希望为提升"教—学—评"一致性做出贡献.
文献关键词：
核心素养;中职数学;"教—学—评"一致性;策略
中图分类号：
作者姓名：
陈开鸿
作者机构：
福建省大田职业中专学校,福建三明 366100
文献出处：
引用格式：
[1]陈开鸿-.基于核心素养谈中职数学的"教—学—评"一致性——以高教版教材为例)[J].教师,2022(21):39-41
A类：
B类：
主要环节,学科核心素养,三部分,核心素养下,行为分析,中职数学教学,教学实际,教学建议
AB值：
0.222289
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