典型文献
立足"基础实验"放眼"创新思维"型开放设计实验的探索——有效增强高校本科生实验创新能力
文献摘要：
加快一流大学和一流学科建设,对教育事业发展提出了新要求,对高校如何进一步有效培养创新型人才提出了新要求.如何从基础实验平稳过渡到创新思维,进而有效增强本科生实验创新能力已成为高校教师实验教学模式探索的重要方向之一.为此,我们选用了大学化学中两个基础实验作为教学案例,让学生立足"平淡无奇"的基础实验,放眼"创新思维",使学生感知如何从基础实验中获得灵感,并不断创新.这种立足"基础实验"放眼"创新思维"型开放设计实验的课堂效果评价表明:这种教学模式有效激发了学生的兴趣,有利于促进学生进行自主探究性学习,培养其由基础实验联想到科研实验的思维,进而增强学生的实践创新能力,提高学生的综合素质.同时,这种举一反三、由此及彼的创新思维模式也可以适当的扩展到无机、有机、分析、物理化学专论实验或者化学综合实验等实验教学实践中.
文献关键词：
基础实验;创新思维;开放设计实验;实验创新能力
中图分类号：
作者姓名：
周华伟;尹杰;崔继春;张宪玺;龚树文
作者机构：
聊城大学化学化工学院 山东 252000;聊城大学材料科学与工程学院 山东 252000
文献出处：
引用格式：
[1]周华伟;尹杰;崔继春;张宪玺;龚树文-.立足"基础实验"放眼"创新思维"型开放设计实验的探索——有效增强高校本科生实验创新能力)[J].当代化工研究,2022(22):139-141
A类：
开放设计实验
B类：
基础实验,放眼,高校本科生,实验创新能力,一流大学,一流学科建设,教育事业发展,有效培养,培养创新,创新型人才,平稳过渡,渡到,高校教师,师实,实验教学模式,教学模式探索,大学化学,教学案例,平淡无奇,学生感知,灵感,课堂效果,评价表,自主探究性学习,联想,想到,科研实验,实践创新能力,举一反三,由此及彼,创新思维模式,物理化学,专论,化学综合实验,实验教学实践
AB值：
0.317899
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