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项目课程(PBL)式的STEM教育对技工院校学生学业成绩和职业兴趣的影响
文献摘要：
STEM教育(科学-技术-工程-数学)是一种融合多学科的创新型的综合教育.该文研究了在技工院校开展基于项目课程(PBL)的STEM教育(STEM-PBL)对学生的学业成绩和职业兴趣的影响.研究采用了单个组别的前测—后测的准实验研究方法,研究对象为生物技术专业技能俱乐部的二至三年级的15位学生.研究使用了两类测试体系:STEM学业成绩测试(STEM-AAT)和STEM职业兴趣量表(STEM-CIS),在课程开始前和完成后分别进行前测和后测,并计算结果.研究结果显示,参与过STEM-PBL的学生生物课程的学业成绩明显提高,且对未来的STEM职业兴趣也朝积极的方向发展.
文献关键词：
STEM教育;项目课程(PBL);学业成绩;职业兴趣
中图分类号：
作者姓名：
余姝侨;熊晓云
作者机构：
深圳技师学院,广东深圳 518116
文献出处：
引用格式：
[1]余姝侨;熊晓云-.项目课程(PBL)式的STEM教育对技工院校学生学业成绩和职业兴趣的影响)[J].创新创业理论研究与实践,2022(19):167-171
A类：
B类：
项目课程,PBL,STEM,技工院校学生,学生学业成绩,职业兴趣,综合教育,组别,前测,后测,准实验研究,实验研究方法,生物技术专业,专业技能,俱乐部,三年级,测试体系,AAT,CIS,生物课程
AB值：
0.295122
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