典型文献
基于知识建构的工业设计专业课程体系研究
文献摘要：
运用建构主义理论及知识边界的概念分析当今工业设计教育面临的复杂性问题,构建合理的工业设计学科知识体系、课程体系,以应对不断发展的工业设计人才培养需求.通过分析工业设计专业教学的前沿性、多学科交叉性与不确定性问题,运用建构主义知识观、学习观和教育观梳理并构建工业设计专业的知识体系和课程体系.运用建构主义理论及知识边界的概念,分析了工业设计教学面临的问题,提出以综合模块课程为主干的工业设计课程体系,并从知识、能力和素养三方面揭示了工业设计的知识创新内涵,提出工业设计知识创造的演进路径及课程体系.
文献关键词：
建构主义;工业设计;教学体系;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
李淑江;周昊;李咏梅;李作林
作者机构：
青岛科技大学 机电工程学院,山东青岛 266061;青岛科技大学 艺术学院,山东青岛 266061;北京大学工学院,北京 100871;中国人民大学附属中学,北京 100080
文献出处：
引用格式：
[1]李淑江;周昊;李咏梅;李作林-.基于知识建构的工业设计专业课程体系研究)[J].教育教学论坛,2022(49):9-12
A类：
B类：
基于知识,知识建构,工业设计专业,专业课程体系,建构主义理论,知识边界,概念分析,设计教育,设计学科,学科知识,工业设计人才,培养需求,专业教学,前沿性,多学科交叉,学科交叉性,建构主义知识观,学习观,教育观,设计教学,模块课程,设计课程,知识创新,新内涵,出工,设计知识,知识创造,演进路径,教学策略
AB值：
0.360968
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