典型文献
课程思政视域下"环境土壤学"课程教学改革实践
文献摘要：
课程思政的目标是在知识传递的过程中实现对知识+观念的塑造,即将思政元素与教师传授的专业知识紧密结合,进而达到教书育人的教学效果.专业课程在大学课程体系中占有很大比例,因此,对专业课开展课程思政更有利于构建全课程育人格局.以"环境土壤学"课程为例,探讨在课程思政视域下,如何准确实施课程思政的思路与手段,尊重教育教学规律,从教学内容与教学环节精细打磨,将思政元素有机融入课堂教学,真正落实立德树人的根本任务.
文献关键词：
课程思政;环境土壤学课程;知识+观念塑造
中图分类号：
作者姓名：
王芳;马晓;林妍敏;李文慧
作者机构：
宁夏大学 地理科学与规划学院,宁夏 银川 750021
文献出处：
引用格式：
[1]王芳;马晓;林妍敏;李文慧-.课程思政视域下"环境土壤学"课程教学改革实践)[J].教育教学论坛,2022(27):73-76
A类：
环境土壤学课程
B类：
课程思政视域,课程教学改革,教学改革实践,知识传递,师传,教书育人,大学课程,大比例,全课程育人,育人格局,实施课程,教学规律,教学环节,打磨,有机融入,融入课堂
AB值：
0.230546
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