典型文献
灌输协同思维续写适切文本——对高中生英语读后续写技能培养的教学实践
文献摘要：
阐述读后续写中协同的内涵,分析高中生英语读后续写存在的常见问题,以及高中英语读后续写教学中存在的问题.以一篇关于师生关系及其变化的文章为例,探究高中英语读后续写教学的具体实施.提出教师在高中英语读后续写教学中需要注意的问题.指出教师要创新教学方式,培养学生的"协同"思维,使其写出融洽度高的适切文本.
文献关键词：
高中生;读后续写;协同效应;续写微技能
中图分类号：
作者姓名：
陈敏之
作者机构：
322000,浙江 义乌,浙江省义乌中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈敏之-.灌输协同思维续写适切文本——对高中生英语读后续写技能培养的教学实践)[J].英语教师,2022(24):116-120
A类：
续写微技能
B类：
灌输,适切,高中生英语,英语读后续写,技能培养,高中英语,读后续写教学,一篇,师生关系,注意的问题,创新教学方式,写出,融洽
AB值：
0.163491
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