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混合式教学在五年制高职助产综合实训教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨标准化病人与网络学习平台、虚拟仿真实训平台相结合的混合式教学在助产综合实训教学中的应用效果.方法 将我校2016级助产专业106名学生、2017级助产专业100名学生分别纳入对照组、实验组.对照组采取标准化病人模拟教学,实验组在此基础上结合网络学习平台、虚拟仿真实训平台开展混合式教学.比较两组客观结构化临床考试(OSCE)评分、中文版护理模拟教学评价工具(CCEI)得分、助产士核心胜任力量表得分,评估教学效果,并邀请第三方专家评估两种教学体系.结果 实验组OSCE各考站评分及总分、CCEI各维度得分及总均分、助产士核心胜任力量表各维度得分及总均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).混合式教学的校外专家评估各维度得分(除考核体系外)及总分均高于标准化病人模拟教学,差异有统计学意义(P<0.05).结论 混合式教学能够提高教学效果,提升助产专业学生职业能力.
文献关键词：
混合式教学;助产综合实训;标准化病人
中图分类号：
作者姓名：
陆娴;徐秀芝;俞茹云;黄伟;杨成芬
作者机构：
无锡卫生高等职业技术学校,江苏 无锡 214028;南京医科大学附属无锡人民医院,江苏 无锡 214023
文献出处：
引用格式：
[1]陆娴;徐秀芝;俞茹云;黄伟;杨成芬-.混合式教学在五年制高职助产综合实训教学中的应用)[J].卫生职业教育,2022(21):101-104
A类：
助产综合实训,CCEI
B类：
五年制高职,高职助产,实训教学,标准化病人,网络学习平台,虚拟仿真实训平台,我校,病人模拟,客观结构化临床考试,OSCE,中文版,护理模拟教学,评价工具,助产士,核心胜任力,并邀,专家评估,校外,考核体系,提高教学效果,助产专业学生,学生职业能力
AB值：
0.192222
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