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基于PBL教学模式提高初三化学教学效率的实践探索——以"物质的分离操作"为例
文献摘要：
初三是学生化学学习的起步阶段,该阶段的化学学习对学生今后有着深远影响,选择科学的方法将有助于激发学生的化学学习兴趣.而PBL作为近年来快速发展的一种教学模式,对提高化学教学效果有着良好的作用.本文以初三化学中"物质的分离操作"内容为例,通过解析PBL教学模式的教学环节,探索经由创设情境,引导学生分析并提出探究问题,再集体讨论、设计实验方案并实施,最后进行反思和评价的教学方式,让学生体验完整的探究性实践过程,提升课堂教与学的效率,促进学生学习能力的提升.
文献关键词：
PBL教学模式;初三化学;学习素养
中图分类号：
作者姓名：
张丽
作者机构：
上海民办尚德实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]张丽-.基于PBL教学模式提高初三化学教学效率的实践探索——以"物质的分离操作"为例)[J].华夏教师,2022(35):67-69
A类：
B类：
PBL,初三化学,化学教学,教学效率,分离操作,学生化,生化学,化学学习,教学环节,创设情境,探究问题,设计实验,实验方案,学生体验,探究性,教与学,促进学生学习,学习素养
AB值：
0.300852
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