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初中道德与法治课整合案例教学的实践分析
文献摘要：
随着我国教育改革工作的发展,初中道德与法治教学工作也随之进步.首先,教学要求上有调整,新时代道德与法治教学中更加重视学生创新思维和个性化能力的培养.其次,教师需要调整自己的教育思维模式,更多地去分析如何结合新时代的教育技术进行引导,以保证学生能够深入理解和感受知识.实践证明,整合案例教学的方法对于简化道德与法治知识内容、培养学生良好的道德与法治学习思维能力具有很好的促进作用.因此,本文立足于初中阶段的道德与法治教学工作,分析如何进行整合教学案例方法的应用,不断促进学生道德与法治素养的提升.
文献关键词：
初中;道德与法治教学;案例整合教学;策略探究
中图分类号：
作者姓名：
王江
作者机构：
云南省文山州广南县珠琳镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王江-.初中道德与法治课整合案例教学的实践分析)[J].华夏教师,2022(33):85-87
A类：
案例整合教学
B类：
初中道德与法治课,案例教学,实践分析,改革工作,初中道德与法治教学,教学工作,教学要求,视学,学生创新思维,教育思维,思维模式,教育技术,法治知识,知识内容,学习思维,初中阶段,教学案例,法治素养,策略探究
AB值：
0.210198
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