典型文献
小学语文学习单设计有效性研究
文献摘要：
学习单是学生学习语文的助力."双减"提倡让学生成为语文学习的"主人",体验多样学习活动,提高学习效果.语文教学由课前、课中和课后三阶段构成.教师依据不同阶段的教学需要,精心设计语文学习单,引导学生发挥自主性,体验多样活动,建构认知,锻炼能力,增强学习效果.本文将以"双减"为背景,以课前、课中和课后三阶段为立足点,详细介绍有效设计小学语文学习单的策略.
文献关键词：
双减;小学语文;学习单;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
郭惠东
作者机构：
江苏省苏州市吴中区郭巷实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]郭惠东-.小学语文学习单设计有效性研究)[J].华夏教师,2022(33):37-39
A类：
B类：
小学语文,语文学习,学习单设计,有效性研究,学习语文,双减,学习活动,语文教学,课前,课中,教学需要,精心设计,建构认知,增强学习,立足点,有效设计,设计策略
AB值：
0.269965
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