典型文献
基于深度学习的单元作业设计策略——以统编版六年级下册第四单元作业设计为例
文献摘要：
深度学习视角下的语文单元作业设计,体现单元教学的整体性,旨在培养学生掌握学科知识、技能等能力,形成学科思维.作业设计质量决定作业实施效果,提升作业设计的质量,设计时应关注几个策略:整合作业目标,提升核心素养;提供思维路径,指导自主学习;设置层次梯度,关注学生差异;创设作业情境,形成任务驱动.以此让作业指向深度学习,帮助发展学生的学科核心素养.
文献关键词：
单元作业设计;作业目标;思维路径;作业情境;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
林妙芬
作者机构：
福建省厦门市新教育学校德育保卫科
文献出处：
引用格式：
[1]林妙芬-.基于深度学习的单元作业设计策略——以统编版六年级下册第四单元作业设计为例)[J].华夏教师,2022(32):82-84
A类：
B类：
单元作业设计,作业设计策略,统编版,六年级下,下册,第四单元,深度学习视角,单元教学,学科知识,学科思维,设计质量,作业实施,作业目标,思维路径,次梯度,关注学生,学生差异,作业情境,任务驱动,指向深度学习,发展学生,学科核心素养
AB值：
0.359304
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