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主题探究活动在小学道德与法治课教学中的设计与应用——以三类常见的主题探究活动为例
文献摘要：
主题探究活动,根基于"儿童为本"的课程观,强调儿童的自主性学习,重视学生内在的学习动机,同时不忽略教师的引导角色.教学中,教师可根据学习主题设计生动有趣的游戏活动,创设贴近生活的真实情境,采用自主学习的有效方式,让学生在活动中探究,在探究中得出有价值的观点和结论,为学生健康成长和终身发展奠定稳定的道德基础.常见的主题探究活动的设计类型有游戏体验式、情境参与式、自主学习式等.
文献关键词：
道德与法治学科;主题探究活动;类型
中图分类号：
作者姓名：
袁云美
作者机构：
江苏省苏州市吴江区莘塔小学
文献出处：
引用格式：
[1]袁云美-.主题探究活动在小学道德与法治课教学中的设计与应用——以三类常见的主题探究活动为例)[J].华夏教师,2022(31):86-88
A类：
B类：
主题探究活动,小学道德与法治课教学,课程观,自主性学习,视学,学习动机,学习主题,主题设计,计生,生动有趣,游戏活动,贴近生活,真实情境,有效方式,学生健康成长,终身发展,道德基础,设计类型,游戏体验,体验式,参与式,道德与法治学科
AB值：
0.308412
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