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浅谈基于核心素养的小学道德与法治课堂教学
文献摘要：
小学道德与法治课堂教学对于培养并提升学生的核心素养水平有着举足轻重的作用.但在实际教学中,由于小学生年龄较小,认知能力较弱,很难理解一些概念性的知识点,再加上这个时期他们的知识体系还没有形成,这就要求学校以及教师在开展道德与法治课程教学当中,要根据学生的实际情况,有的放矢地进行教学.文章主要针对小学道德与法治课堂教学过程当中面临的一些问题展开探讨与分析,并结合多个层面,对提高小学生道德与法治的教学模式提出相应的策略,以促进道德与法治课堂教学的有效进行.
文献关键词：
核心素养;法治;道德教育;教学模式;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
刘永军
作者机构：
山东省阳信县劳店镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘永军-.浅谈基于核心素养的小学道德与法治课堂教学)[J].华夏教师,2022(31):84-85
A类：
B类：
核心素养,小学道德与法治课堂,道德与法治课堂教学,素养水平,小学生,生年,认知能力,概念性,知识点,求学,道德与法治课程,有的放矢,高小,道德教育,应用策略
AB值：
0.143802
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