典型文献
营造氛围,让阅读"有声有色"——小学低年级阅读习惯的培养实践与思考
文献摘要：
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书".教师要根据低年级学生的特点,创设阅读环境,指导阅读方法,开展阅读活动,营造浓厚的阅读氛围,让学生的阅读听得到看得见,进而激发学生的阅读兴趣,循序渐进地培养学生良好的阅读习惯.
文献关键词：
小学语文;低年级;阅读习惯
中图分类号：
作者姓名：
林碧玲
作者机构：
福建省晋江市陈埭镇江头中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]林碧玲-.营造氛围,让阅读"有声有色"——小学低年级阅读习惯的培养实践与思考)[J].华夏教师,2022(29):75-77
A类：
B类：
营造氛围,有声有色,小学低年级,低年级阅读,阅读习惯,培养实践,义务教育语文课程标准,阅读兴趣,大阅读,增加阅读,阅读量,做题,多读,读书,读好书,读整本的书,低年级学生,阅读环境,阅读方法,阅读活动,看得见,循序渐进,小学语文
AB值：
0.432569
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