典型文献
论学生经验支撑下的物理深度学习——以"物体的浮沉条件及应用"为例
文献摘要：
物理学科教学中,教师以学生经验为教学设计重要依据,符合主体教学观念要求,能够形成丰富的教学主动力.整合经验资源、梳理经验逻辑、统整经验脉络、迁移经验训练,都能够为物理学科教学提供助力,教师要抓住教学契机展开对应设计和操作,让学生经验发挥重要的助学作用,助力学生物理知识深度学习,切实落实核心素养培养目标.
文献关键词：
初中物理;学生经验;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
张金星
作者机构：
山东省青岛西海岸新区隐珠初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]张金星-.论学生经验支撑下的物理深度学习——以"物体的浮沉条件及应用"为例)[J].华夏教师,2022(20):67-69
A类：
B类：
学生经验,物理深度学习,浮沉,物理学科教学,计重,主体教学,教学观念,主动力,验资,整经,应设,物理知识,知识深度,切实落实,核心素养培养,初中物理
AB值：
0.368915
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