典型文献
"大融合"教师学习课程体系的实践研究
文献摘要：
"大融合"课程体系的核心要义概括为"大融合、双赋能、三维度、四进阶",凸显了"教师为本、师德为先、实践取向、开放融通"的教师学习课程核心理念.该体系为各级各类的教师学习课程的开发与设计提供了重要的依据,同时也为教师的自主研修提供了灵活多样的、可选择的菜单式供给.
文献关键词：
区城教研;大融合;课程体系;应用实践
中图分类号：
作者姓名：
王冬梅
作者机构：
北京教育学院丰台分院
文献出处：
引用格式：
[1]王冬梅-."大融合"教师学习课程体系的实践研究)[J].华夏教师,2022(19):7-10
A类：
区城教研
B类：
大融合,教师学习,核心要义,三维度,进阶,师德为先,实践取向,课程核心,核心理念,开发与设计,研修,灵活多样,菜单式
AB值：
0.352842
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