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如何引导学生体会诗歌中的情感——以杜甫诗歌为例
文献摘要：
初中语文教材中的古典诗歌是传承中华优秀传统文化的载体,如何以恰当方式切入文本,使阅读教学效果最大化,是古典诗歌阅读教学的难点.文章以初中语文教材中的杜甫诗歌阅读教学为例,论述了以共情为中心,建构解释框架、激发情感共鸣点,最终达到整体性领悟的诗歌教学模式,并认为这种教学模式有利于打破平面化的浅理解模式,也有利于中华优秀文化的传承.
文献关键词：
中学语文;杜甫诗歌;阅读教学;转换;共情;领悟
中图分类号：
作者姓名：
刘秀莲
作者机构：
兰州市外国语学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀莲-.如何引导学生体会诗歌中的情感——以杜甫诗歌为例)[J].甘肃教育,2022(19):99-102
A类：
B类：
杜甫诗歌,初中语文教材,古典诗歌,传承中华优秀传统文化,阅读教学,效果最大化,诗歌阅读,共情,解释框架,激发情感,情感共鸣,共鸣点,诗歌教学,平面化,解模,中华优秀文化,文化的传承,中学语文
AB值：
0.301494
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