典型文献
乡村振兴视域下"两类学校"思政课教学现状及对策——以张掖市甘州区为例
文献摘要：
在乡村振兴战略背景下,大力发展农村教育,振兴乡村文化是当代教育的重要内容,农村学校思政课建设正是乡村文化建设的重点.为此,要加强教师队伍管理,提升综合素养;夯实思政课堂,提升教育质量;多媒体教学提升思政课教学实效;建立常态化思政课堂教学"视导"机制;探索实践大中小一体化思政课建设新模式,促进思政教育大融合;创新培训一体化模式,营造协同发展新生态,积极挖掘乡村文化的思政教育元素,充实农村学校思政课校本课程,从而丰富思政教育内涵.注重"两类学校"留守儿童和困境儿童的思想品德教育,探索实践思政名师下沉农村学校开展"一对一"关爱帮扶机制,全力实施农村学校思政课改革创新,从而促进乡村教育和谐发展,以实际行动助力乡村振兴战略的实施.
文献关键词：
乡村振兴;"两类学校";思政课教学;对策
中图分类号：
作者姓名：
谈军花;刘超
作者机构：
张掖市甘州区民族小学;张掖市甘州区教育局
文献出处：
引用格式：
[1]谈军花;刘超-.乡村振兴视域下"两类学校"思政课教学现状及对策——以张掖市甘州区为例)[J].甘肃教育,2022(17):22-26
A类：
B类：
乡村振兴视域下,思政课教学,教学现状,现状及对策,张掖市甘州区,乡村振兴战略背景,农村教育,振兴乡村,当代教育,农村学校,思政课建设,乡村文化建设,教师队伍管理,提升综合,综合素养,多媒体教学,教学提升,教学实效,思政课堂教学,探索实践,大中小一体化,大融合,一体化模式,新生态,思政教育元素,校本课程,思政教育内涵,留守儿童,困境儿童,思想品德教育,实践思政,思政名师,一对一,关爱,帮扶机制,思政课改革创新,乡村教育,和谐发展,实际行动
AB值：
0.346897
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