典型文献
习近平新时代中国特色社会主义思想"五进"的内涵、路径与方法
文献摘要：
大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进课程""进教材""进课堂""进头脑""进实践"是学习研究、宣传阐释以及实践习近平新时代中国特色社会主义思想的本质要求和创新举措."进课程"是前提和基础,是将习近平新时代中国特色社会主义思想纳入课程体系;"进教材"承上启下,为"进头脑"提供载体和工具;"进课堂"是"进头脑"的手段和方法,要坚持课堂教学主渠道教师主力军以及学生主体地位;"进头脑"是关键,要坚持先进教师头脑后进学生头脑;"进实践"是目标导向和价值指引,是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作.要推进习近平新时代中国特色社会主义思想率先"进课程"、系统"进教材",创新"进课堂"、扎实"进头脑"、全面"进实践"."五进"与逆"五进"融合形成动态循环,是有效推进"五进"不断迈向新阶段行之有效的常态化工作方法.
文献关键词：
习近平新时代中国特色社会主义思想;进课程;进教材;进课堂;进头脑;进实践
中图分类号：
作者姓名：
宋云波
作者机构：
云南民族大学云南省民族研究所(民族学与历史学学院),云南昆明 650500
文献出处：
引用格式：
[1]宋云波-.习近平新时代中国特色社会主义思想"五进"的内涵、路径与方法)[J].湖北开放职业学院学报,2022(15):104-108
A类：
B类：
五进,路径与方法,进课程,进教材,进课堂,进头脑,进实践,学习研究,本质要求,创新举措,承上启下,主渠道,道教,学生主体地位,进学生头脑,价值指引,动态循环,有效推进,工作方法
AB值：
0.160997
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