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国家认同感在数学教学中的渗透研究
文献摘要：
国家认同感是爱国主义教育的重要组成部分,是培养学生核心素养的基本要求.数学教材中蕴含着丰富的爱国主义教育元素,是培养学生国家认同感得天独厚的教育素材.在数学教学中,教师要充分发挥学科优势,有效利用这些优秀的教育素材提升学生的国家认同感.文章从数学教学中渗透国家认同教育存在的问题入手,指出数学教学中渗透国家认同教育的意义,分析数学教材中关于国家认同教育的内容,并对数学课堂教学渗透国家认同教育的策略进行探究.
文献关键词：
国家认同感;小学数学;爱国主义教育;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
韩昕怡;黄绮杨;杨新理;林叶舒
作者机构：
肇庆学院教育科学学院,广东 肇庆 526061
文献出处：
引用格式：
[1]韩昕怡;黄绮杨;杨新理;林叶舒-.国家认同感在数学教学中的渗透研究)[J].成才之路,2022(25):81-84
A类：
B类：
国家认同感,数学教学,渗透研究,爱国主义教育,学生核心素养,数学教材,教育元素,得天独厚,学科优势,国家认同教育,教育存在,数学课堂教学,教学渗透,小学数学
AB值：
0.186564
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