典型文献
基于"互联网+"的翻转课堂结合PBL教学法在护理管理学教学中的应用
文献摘要：
目的 分析基于"互联网+"的翻转课堂结合以问题为导向(PBL)教学法在护理管理学教学中的应用效果.方法 随机选取2021年4—7月运城护理职业学院的两个班级为研究对象,其中普通组(n=45)给予传统大班授课,教改组(n=45)给予基于"互联网+"的翻转课堂结合PBL教学法授课.比较两组学生的考核成绩、学习效果,并比较两组学生对教学效果的满意度.结果 教改组学生的护理管理学理论成绩和论文成绩均高于普通组,差异有统计学意义(P<0.05);教改组学生对课堂的兴趣、学习积极性和潜能发挥、教学过程的组织、教学方法新颖性、团队协作、自主学习能力、沟通交流及表达能力、分析解决问题的能力、创新性思维能力、理论与实践的联系、课外资料的获取利用、总体教学效果的评价均高于普通组,差异有统计学意义(P<0.05);教改组学生对提高自主学习能力、激发学习兴趣、更好地掌握理论知识、提高综合分析问题能力、对教学方法认可的满意率均高于普通组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于"互联网+"的翻转课堂结合PBL教学法能够改善护理管理学的教学效果,提高学生掌握度和满意度.
文献关键词：
护理管理学;互联网+;翻转课堂;PBL教学法;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
赵骄蓉;赵益;贾淑云
作者机构：
运城护理职业学院,山西运城 044000
文献出处：
引用格式：
[1]赵骄蓉;赵益;贾淑云-.基于"互联网+"的翻转课堂结合PBL教学法在护理管理学教学中的应用)[J].中国医药科学,2022(14):53-56
A类：
B类：
翻转课堂,PBL,护理管理学,管理学教学,以问题为导向,运城,护理职业,职业学院,班级,大班授课,教改,改组,考核成绩,管理学理论,理论成绩,文成,学习积极性,新颖性,团队协作,自主学习能力,沟通交流,表达能力,解决问题的能力,创新性思维,课外,外资,激发学习兴趣,分析问题,问题能力,满意率,掌握度
AB值：
0.269756
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
