典型文献
基于资历框架的专业群建构逻辑:技术路径及其实现策略
文献摘要：
以专业群建设带动职业教育高质量发展是职业教育新阶段的理性选择.由于专业群自身表征模糊等因素导致专业群建构缺乏成熟的技术路径,制约了其效用发挥.由于与专业群范围耦合、形式耦合、内容耦合与评价耦合,资历框架可以有效解决专业群整体能力架构问题、专业群内"上下联动"和"左右整合"问题,使专业群真正对应产业群的需求,同时实现专业群自身效益的优化.要实现基于资历框架建设专业群,需按照行业能力等级标准整体设计专业组群模式,基于能力矩阵设计专业课程体系,按照能力单元设计课程及其学分评价标准体系,同时围绕"成效为本"开展课程教学和教学资源建设,落实专业群建设的意义和功能.
文献关键词：
职业教育;资历框架;专业群;建构逻辑;技术路径;实现策略
中图分类号：
作者姓名：
彭华友;彭茂辉;车志明
作者机构：
秀山职教中心党委,秀山,409902;重庆市教育科学研究院,渝中,400015;秀山职教中心党委
文献出处：
引用格式：
[1]彭华友;彭茂辉;车志明-.基于资历框架的专业群建构逻辑:技术路径及其实现策略)[J].职业技术教育,2022(31):54-59
A类：
B类：
资历框架,建构逻辑,技术路径,实现策略,专业群建设,职业教育高质量发展,理性选择,内容耦合,上下联动,产业群,框架建设,等级标准,整体设计,设计专业,专业组,组群,力矩,专业课程体系,能力单元,单元设计,设计课程,评价标准体系,成效为本,教学资源建设
AB值：
0.326988
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