典型文献
混合教学模式下中职学习风格与自学能力的关系研究
文献摘要：
以浙江省某中职学校高二年级86名学生为研究对象,探讨混合教学模式下学生学习风格与自学能力的关系,研究发现:学生对于日常教学活动有独特的、差异化的认知和感受;被试的学习风格类型中收敛型群体人数最多,同化型人数最少;同化型学习者的自学能力得分最高,且与顺应型、收敛型存在显著差异;学习风格是影响自主学习的重要因素,特定学习行为偏好对自主学习有一定影响.据此提出提升中职学生自学能力的相关建议:教学注重理实结合,顺应学习行为偏好,使用适当的学习策略,坚持理实一体化教学;关注学生内隐学习,增强学习内驱动力,培育中职生良好的自主学习能力.
文献关键词：
混合教学模式;学习风格;自主学习;LASSI-HS;中职学生;学习策略
中图分类号：
作者姓名：
邱飞岳;张蓓嘉;陈春凤
作者机构：
浙江工业大学教育科学与技术学院,杭州,310023;浙江工业大学教育科学与技术学院;杭州萧山技师学院
文献出处：
引用格式：
[1]邱飞岳;张蓓嘉;陈春凤-.混合教学模式下中职学习风格与自学能力的关系研究)[J].职业技术教育,2022(23):34-40
A类：
学习内驱动力,LASSI
B类：
混合教学模式,中职学习,学习风格,中职学校,高二年级,日常教学,数最多,定学,学习行为,行为偏好,有一定影响,中职学生,学生自学能力,理实结合,学习策略,理实一体化教学,关注学生,内隐学习,增强学习,中职生,自主学习能力,HS
AB值：
0.271981
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