典型文献
认知视域下地理教科书中的隐喻研究
文献摘要：
作为一种认知方式,隐喻在日常交流和著作中非常常见.学科教学中,隐喻具有帮助学生认知的功能.本文通过对语言学家莱考夫与约翰逊的概念隐喻内涵及架构进行分析,设计了教科书隐喻研究的方法与步骤,以人教版高中地理教科书为研究对象,对五本教科书中的隐喻现象进行甄选与分析,发现教科书中的隐喻具有"联想思维驱使、对目标域特点与意义的着重强调、用斗争性词汇唤起危机意识"的特性,有助于促进学生的综合思维、区域认知、人地协调观核心素养的构建.
文献关键词：
隐喻;认知方式;地理教科书;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
孙元礼;刘兰
作者机构：
上海师范大学 环境与地理科学学院, 上海 200234
文献出处：
引用格式：
[1]孙元礼;刘兰-.认知视域下地理教科书中的隐喻研究)[J].地理教学,2022(13):19-24
A类：
B类：
认知方式,日常交流,常常见,学科教学,学生认知,语言学家,约翰逊,概念隐喻,方法与步骤,人教版高中地理,高中地理教科书,五本,甄选,联想思维,驱使,目标域,着重强调,斗争性,唤起,危机意识,综合思维,区域认知,人地协调观,核心素养
AB值：
0.424576
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
