典型文献
基于真实性问题解决的高中物理单元教学设计——以"抛体运动"单元教学为例
文献摘要：
教学视域下的真实性问题解决具有情境性、复杂性、动态性和交互性等特征.真实性问题解决为单元教学设计提供了新的视角,是单元教学设计的价值追求、良好载体和组织框架,构建基于真实性问题解决的单元教学设计模式对整体化培育学生物理学科核心素养和践行学科育人具有重要意义.基于真实性问题解决的单元教学设计应注意已有经验和真实世界相统一,目标、评价和活动相统一,单元与课时相统一,观念和行动相统一.
文献关键词：
真实性问题解决;高中物理;大概念;单元教学设计
中图分类号：
作者姓名：
任虎虎
作者机构：
华东师范大学
文献出处：
引用格式：
[1]任虎虎-.基于真实性问题解决的高中物理单元教学设计——以"抛体运动"单元教学为例)[J].基础教育课程,2022(24):46-52
A类：
真实性问题解决
B类：
高中物理,物理单元教学,抛体运动,教学视域,有情,情境性,交互性,价值追求,组织框架,单元教学设计模式,整体化,物理学科核心素养,学科育人,已有经验,真实世界,课时,大概念
AB值：
0.198981
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