典型文献
跨学科主题学习的逻辑理路与教学实践
文献摘要：
打破学科壁垒,实施跨学科主题学习,是核心素养语境下学科课程改革的必然趋势.跨学科主题学习精髓在于多学科知识、思想和方法的整合,在于培养学生综合运用学科知识和方法解决实际问题的能力.本文以小学数学为例,剖析从独立到关联、从学习到应用、从被动到主动的跨学科主题学习逻辑理路,并凝练出融知识学习于主题活动、综合运用多学科知识形成深刻理解、开展项目式学习助力问题解决的跨学科主题学习的实践样态.同时提出,跨学科主题学习要做到跨而有"联",跨而有"度",跨而有"核",跨而有"评".
文献关键词：
跨学科主题学习;小学数学;逻辑理路;实践样态
中图分类号：
作者姓名：
周素娟
作者机构：
江苏省盐城市串场河小学
文献出处：
引用格式：
[1]周素娟-.跨学科主题学习的逻辑理路与教学实践)[J].基础教育课程,2022(22):4-11
A类：
B类：
跨学科主题学习,逻辑理路,学科壁垒,核心素养,学科课程,学科知识,用学,解决实际问题,小学数学,动到,学习逻辑,练出,知识学习,习于,主题活动,深刻理解,项目式学习,实践样态
AB值：
0.211914
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