典型文献
绘本阅读教学的基本路径与实施策略研究——评《绘本课程这样做》
文献摘要：
在小学语文教学中,恰当地使用绘本,不仅能丰富教学内容,也能提升课堂的趣味性.那么,如何针对学生的年龄特点和认知规律,挑选出适合学生阅读的绘本,构建以经典书目为文本、以阅读为途径、以学生成长为目标的小学语文绘本课程体系呢?笔者在进行江苏省教学研究课题"'本位语文'理念下儿童阅读力培养的实践研究"(课题编号:219JK13-L159)时,参考了由闫学老师编、中国人民大学出版社于2017年出版的《绘本课程这样做》一书.本书以儿童健康成长为核心,充分发掘了经典绘本的特定元素和多元价值,并从当前国内比较有影响力的儿童绘本阅读课程中总结出行之有效的基本路径与实施策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张瑾
作者机构：
江苏省苏州市沧浪新城第一实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]张瑾-.绘本阅读教学的基本路径与实施策略研究——评《绘本课程这样做》)[J].语文建设,2022(20):后插5
A类：
219JK13,L159
B类：
绘本阅读教学,基本路径,实施策略,绘本课程,小学语文教学,趣味性,认知规律,挑选出,学生阅读,书目,学生成长,语文绘本,研究课题,儿童阅读,阅读力培养,编号,中国人民大学出版社,本书,儿童健康成长,特定元素,元素和,多元价值,儿童绘本,阅读课程
AB值：
0.307612
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