典型文献
我国中等职业教育教师专业教学能力培养研究
文献摘要：
中职教师专业教学能力培养以教师资格考试和教师专业标准中的专业教学能力相关内容为依据,需要通过职前培养与入职培训两个环节实现.中职教师专业教学能力培养目前仍存在教师专业标准实践性不强、教师资格考试实践经验要求不高、理论类课程和教学实习安排不合理、入职培训缺乏针对性等问题.因此,需要制定具有专业指向性的专业大类教师能力标准,明确专业大类教师上岗要求,完善中职教师资格考试制度,强化专业教学能力核心课程开设,针对新进教师开展专业教学能力培训.
文献关键词：
职业教育新教师;专业教学能力;培养
中图分类号：
作者姓名：
李阳;闫静
作者机构：
天津大学教育学院 天津 300350;同济大学职业技术教育学院 上海 200231
文献出处：
引用格式：
[1]李阳;闫静-.我国中等职业教育教师专业教学能力培养研究)[J].教育与职业,2022(17):61-67
A类：
职业教育新教师
B类：
中等职业教育,职业教育教师,专业教学能力,教学能力培养,培养研究,中职教师,教师资格考试,教师专业标准,职前培养,入职培训,教学实习,指向性,专业大类,教师能力,能力标准,上岗,职教师资,考试制度,能力核心,核心课程,课程开设,新进教师,能力培训
AB值：
0.248537
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