典型文献
"健康评估"线上翻转课堂教学设计与实践
文献摘要：
目的 探讨基于慕课的"健康评估"线上翻转课堂教学在护理本科生中的应用效果.方法 选择2019年春季51名2017级护理本科生实施基于慕课的线上线下混合式教学,选择2020年春季49名2018级护理本科生实施基于慕课的线上翻转课堂教学.分析2个年级"健康评估"期末理论考试成绩和慕课成绩差异,计算线上教学期间师生微信群互动情况及分析线上教学反馈结果.结果 2018级护理本科生的期末理论考试成绩与2017级相比差异无统计学意义(P＞0.05),2018级护理本科生的慕课成绩优于2017级(P＜0.05).在整个线上教学阶段,共产生互动次数1 109次,其中学生有效发言478次,每个学生产生线上互动次数平均10次.2018级护理本科生对本次线上教学整体满意度较高.结论 基于慕课的"健康评估"线上翻转课堂教学能够满足护理本科生的学习需求、保证其学习效果,并为未来实施线上教学以应对重大突发公共卫生事件提供建议.
文献关键词：
教育;慕课;翻转课堂;计算机通信网络;远程;健康评估;护理
中图分类号：
作者姓名：
王彤;杜景榕;贾萌萌;赵娟娟;程丽;李琨
作者机构：
中山大学护理学院,广东广州510089
文献出处：
引用格式：
[1]王彤;杜景榕;贾萌萌;赵娟娟;程丽;李琨-."健康评估"线上翻转课堂教学设计与实践)[J].护士进修杂志,2022(15):1373-1378
A类：
B类：
健康评估,线上翻转课堂,翻转课堂教学,课堂教学设计,教学设计与实践,慕课,护理本科生,线上线下混合式教学,期末,理论考试成绩,成绩差异,线上教学,微信群,分析线,教学反馈,绩优,教学阶段,中学生,发言,线上互动,整体满意度,学习需求,重大突发公共卫生事件,计算机通信网络
AB值：
0.20209
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