典型文献
高校写作课融合教学的技术运用与实践效果
文献摘要：
在信息技术对教学影响日益深远的当下,融合教学已成为高校课程开展的重要方式.作为强调师生全过程深度浸润的课堂,清华大学写作与沟通课程运用了教学场景类、内容载体类及课程工具类等技术手段.写作课融合教学在完成教学落地之外,有效实现翻转课堂、加强课堂反馈、搭建教学支架.融合教学技术的运用虽然取得了较好成效,但仍存在线上教学资料有限、学生个体性差异大、教学工具运用停留在技术层面等不足,亟待在教学资源、效果测量、课程设计等方面进行提升和改善.
文献关键词：
写作课;融合教学;实践效果;教学支架
中图分类号：
作者姓名：
朱垚颖
作者机构：
清华大学人文学院写作与沟通教学中心
文献出处：
引用格式：
[1]朱垚颖-.高校写作课融合教学的技术运用与实践效果)[J].传媒,2022(22):88-90
A类：
B类：
高校写作课,融合教学,技术运用,运用与实践,实践效果,教学影响,高校课程,课程开展,清华大学,大学写作,教学场景,内容载体,体类,成教,翻转课堂,课堂反馈,教学支架,教学技术,线上教学,教学资料,个体性,教学工具,技术层面,效果测量,课程设计
AB值：
0.472054
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