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医护协同教学模式在体外膜肺氧合培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨医护协同教学模式在体外膜肺氧合(ECMO)技术培训中的应用效果.方法 回顾性选择2018年6月至2020年5月该科ECMO培训学员为研究对象,其中以2018年6月至2019年5月的ECMO培训学员为研究组,采用传统教学方法 ;2019年6月至2020年5月的ECMO培训学员为对照组,采用医护协同教学.每组30名.比较2组学员培训后专业理论、临床技能、意外事件处理能力考核成绩和对教学效果的评价.结果 研究组专业理论操作、操作技能、意外事件处理能力成绩和教学满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 医护协同教学模式可明显提高ECMO技术培训教学质量.
文献关键词：
医护协同;临床教学;体外膜肺氧合;培训
中图分类号：
作者姓名：
陈俊杰;杨硕;刘芳;高丽娟;鲁玫
作者机构：
南方医科大学珠江医院重症医学科,广东广州 510282
文献出处：
引用格式：
[1]陈俊杰;杨硕;刘芳;高丽娟;鲁玫-.医护协同教学模式在体外膜肺氧合培训中的应用)[J].现代医药卫生,2022(20):3583-3584,3587
A类：
B类：
医护协同,协同教学,体外膜肺氧合,ECMO,技术培训,性选择,该科,学员,传统教学方法,临床技能,意外事件,事件处理,处理能力,能力考核,考核成绩,操作技能,教学满意度,培训教学,临床教学
AB值：
0.242449
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