典型文献
中国英语学习者双语认知收益的对比研究
文献摘要：
双语使用经历会给双语者带来何种认知变化,尤其是否会带来"认知收益",是当前心理语言学领域的一个热点议题.通过对比L2高、低水平的中国英语学习者这类匹配度更高的被试在西蒙箭头任务中的表现,本研究发现:L2高水平者无抑制收益上的优势;被试在实验任务中即时形成的"策略性应对"对抑制收益确有影响;L2高水平被试具有稳定的总体反应时优势.分析认为,双语抑制收益存在,但相应实验效应不易观测;策略性应对是一个可能的介入因素;总体反应时优势确是双语认知收益更可靠的指标,应引起后续研究的重视.
文献关键词：
双语认知收益;抑制;L2水平;策略性应对;总体反应时优势
中图分类号：
作者姓名：
杨雯琴;秦亚勋
作者机构：
长安大学外国语学院,西安710064
文献出处：
引用格式：
[1]杨雯琴;秦亚勋-.中国英语学习者双语认知收益的对比研究)[J].外语学刊,2022(04):84-90
A类：
双语认知收益,总体反应时优势
B类：
中国英语学习者,双语者,认知变化,心理语言学,热点议题,L2,匹配度,箭头,实验任务,策略性应对,确有,介入因素
AB值：
0.235294
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