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让"教会、勤练、常赛"成为体育课程常态——《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读
文献摘要：
在十九大以来党和国家教育方针政策的指引下,以培养五育并举全面发展的社会主义接班人为教育目标,教育部活动《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的修订工作.针对前两版课标中课程性质、功能定位、课程理念、课程目标、课程内容、实施评价等方面存在的不适应等问题,本次课标修订立足于现有研究与实践基础,结合世界发达国家和地区体育课程旨在培养学生核心素养的动向,坚持"健康第一"的指导思想,重点关注"教会、勤练、常赛"新模式的落实,倡导学科实践,尊重个体差异,重视中华优秀传统体育文化的融入.新课标以运动能力、健康行为、体育品德三大核心素养为课程总纲,确定课程目标体系,调整课程内容结构,增加跨学科主题学习,增设学业质量标准.新课标的颁布与实施,对地方、学校、教师的教学、教研和考评提出了巨大挑战.
文献关键词：
体育与健康;课程标准;修订背景;传承与变化;挑战与建议
中图分类号：
作者姓名：
朱伟强;张旭琳;杜鹃
作者机构：
华东师范大学体育与健康学院 上海 200241
文献出处：
引用格式：
[1]朱伟强;张旭琳;杜鹃-.让"教会、勤练、常赛"成为体育课程常态——《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读)[J].全球教育展望,2022(06):118-128
A类：
B类：
教会,勤练,常赛,体育课程,义务教育体育与健康课程标准,十九大以来,家教,教育方针,方针政策,五育并举,社会主义接班人,教育目标,修订工作,课程性质,课程理念,课程目标,实施评价,课标修订,订立,实践基础,学生核心素养,健康第一,学科实践,个体差异,中华优秀传统体育文化,新课标,运动能力,健康行为,体育品德,总纲,目标体系,整课,课程内容结构,跨学科主题学习,学业质量标准,教研,修订背景,传承与变化,挑战与建议
AB值：
0.340852
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