典型文献
落实"双减"要力促教学评一致
文献摘要：
近读2022年《人民教育》第1期《处理好"双减"五对关系促进基础教育高质量发展》一文,引发了我对"双减"背景下如何开展学业评价的几点思考.
一是要明确评价是达成目标的手段而不是目的本身.教师应充分理解"评价活动"的实质及"教育评价改革"的要义.《深化新时代教育评价改革总体方案》在改革学生评价中提出"树立科学成才观念""坚决改变用分数给学生贴标签的做法".教师在开展学业评价时,要充分调动学生的主观能动性,综合考量学生的学习兴趣、学习习惯和学业成果等多个维度,以评价促进学生发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何文菲
作者机构：
北京师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]何文菲-.落实"双减"要力促教学评一致)[J].人民教育,2022(06):8
A类：
目的本身
B类：
双减,力促,促教,教学评一致,五对关系,基础教育,教育高质量发展,一文,学业评价,几点思考,教师应,分理,评价活动,新时代教育评价改革,总体方案,学生评价,科学成才观,贴标签,充分调动,主观能动性,学习习惯,学生发展
AB值：
0.362977
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