典型文献
"双减"政策下小学课堂生态系统重构
文献摘要：
课堂生态是教师、学生和课堂环境三者之间进行交流与联系的重要结构,它在教育教学中发挥着无法取代的作用.当前环境下,小学课堂生态环境呈现学生主体地位弱化、课堂教学形式泛化、课堂生态平衡失调的状态.在"双减"政策的背景下,课堂生态系统也应相应地发生一些新变化,如构建"师生"双主体、教与学并重、教学评价多元化、追求课堂高质量发展、平衡课堂生态系统等.学校及教师应通过优化教学方式、灵活多样布置作业、构建开放课堂、丰富评价方式、加强文化摄入等举措,实现"双减"背景下小学课堂生态系统的重构,助推"双减"政策落地有效实施.
文献关键词：
"双减"政策;小学课堂;生态系统
中图分类号：
作者姓名：
杨俊
作者机构：
云南民族大学教育学院,云南昆明 650504
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊-."双减"政策下小学课堂生态系统重构)[J].中国教育学刊,2022(06):62-66
A类：
B类：
双减,小学课堂,课堂生态,系统重构,课堂环境,学生主体地位,教学形式,生态平衡,平衡失调,双主体,教与学,评价多元化,教师应,优化教学方式,灵活多样,开放课堂,评价方式,摄入,有效实施
AB值：
0.308541
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