典型文献
幼小衔接中儿童的心理过渡:意蕴、阶段及调节
文献摘要：
为了有效地推进科学的幼小衔接,需要从理论层面深入探讨幼小衔接过程中儿童心理变化的基本机制.幼小衔接中儿童的心理过渡是指个体基于已有经验,通过主动地调整和扩展心理结构,由一个阶段或状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或状态,以应对新环境的过程,它具有整体性、关系性和生长性三个特征.根据心理过渡的方向,可以将幼小衔接中儿童的心理过渡划分为憧憬期、剥离期、混沌期和新生期四个阶段.为了帮助和指导儿童顺利实现心理过渡,教育者应当保护并激发儿童入学的内部动机,认识并调节儿童分离的负面情绪,介入并重建儿童升学的心理平衡,减缓并肯定儿童适应的起始步伐.
文献关键词：
幼小衔接;心理过渡;双向衔接;入学准备;入学适应
中图分类号：
作者姓名：
刘源;程伟;董吉贺
作者机构：
山东女子学院教育学院,山东济南 250300
文献出处：
引用格式：
[1]刘源;程伟;董吉贺-.幼小衔接中儿童的心理过渡:意蕴、阶段及调节)[J].中国教育学刊,2022(04):13-18
A类：
心理过渡
B类：
幼小衔接,接过,儿童心理,心理变化,基本机制,已有经验,心理结构,转入,新环境,关系性,生长性,憧憬,混沌,新生期,顺利实现,教育者,内部动机,负面情绪,心理平衡,双向衔接,入学准备,入学适应
AB值：
0.320008
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