典型文献
职前英语教师教育实习期身份建构叙事探究
文献摘要：
本文采用叙事探究方法,以一名职前英语教师为研究对象,探索其实习期身份建构及其影响因素.研究表明,该教师在实习期建构了批改工具、良师益友、学习者、多面手及教师预备兵等多重身份.影响其身份发展的个人因素主要包括个人过往学习经历、反思能力和情感,社会因素主要为重要他者和学校文化.本研究对推动职前教师积极身份建构和职前教师教育具有重要意义.
文献关键词：
职前英语教师;教育实习;教师身份;叙事探究
中图分类号：
作者姓名：
李霞;徐锦芬
作者机构：
江苏大学;华中科技大学
文献出处：
引用格式：
[1]李霞;徐锦芬-.职前英语教师教育实习期身份建构叙事探究)[J].外语教学理论与实践,2022(03):64-73
A类：
B类：
职前英语教师,英语教师教育,教育实习,实习期,身份建构,叙事探究,探究方法,批改,良师益友,多面手,预备,多重身份,个人因素,过往,学习经历,反思能力,社会因素,他者,学校文化,职前教师教育,教师身份
AB值：
0.366139
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
